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Cluster y difusión del conocimiento

30 de junio de 2016 / No Comments
La importancia de pertenecer a un clúster no tiene que ver con ser miembro de una cofradía o integrar su órgano de gobierno, el verdadero beneficio para sus actores se da cuando éstos entienden que los clústeres son organizaciones útiles para competir hacia afuera y cooperar hacia adentro.

Pero esta cooperación, que no es un asunto sencillo, requiere de la existencia de relaciones de confianza entre empresarios e instituciones. Uno de los más relevantes réditos de la cooperación es, sin lugar a dudas, el aprendizaje individual, colectivo o corporativo, del que, en el artículo Clúster y aprendizaje colectivo, hago la siguiente apreciación:  “[…] la promoción de acciones públicas y privadas orientadas a favorecer aprendizajes y crear capacidades en los sistemas locales de producción, lo cual es comparable con el concepto de inteligencia estratégica, contribuye de manera positiva a apuntalar modelos de gobernanza más flexibles y equilibrados que llevarían a la formación de círculos virtuosos y al diálogo de saberes, con los beneficios, aun no suficientemente valorados en las organizaciones clúster, que esto traería.

Cluster y aprendizaje colectivo

20 de junio de 2016 / No Comments
Las relaciones al interior de los clústeres con actores que interactúan y cooperan entre sí se ven enfrentadas a cierta paradoja entre competitividad y cooperación, por lo que es necesaria la adopción de mecanismos de gobernanza que impulsen procesos de aprendizajes colectivos sobre los que se apuntalen la necesaria cooperación.

Partiendo del concepto de gobernanza expresado por el autor en Clúster con gobernanza incluyente (Naoclúster - 6-06-2016), que la describe como una “organización entre empresas e instituciones que hace posible la distribución del poder para adoptar decisiones clave con participación de empresas en la identificación de objetivos, estrategias y políticas”, y teniendo en cuenta que la acumulación de conocimiento y el uso del mismo son esenciales para construir ventajas competitivas, es evidente la conexión entre gobernanza y aprendizaje colectivo, aprendizaje que puede llegar a cambiar las relaciones de poder y por consiguiente la gobernanza misma. No obstante, cuando el poder se concentra en pocos, puede llegar a condicionar el aprendizaje colectivo limitando las posibilidades de desarrollo local.

Clusters con gobernanza incluyente

6 de junio de 2016 / No Comments
Aunque los clústeres han estado en el centro del debate del desarrollo productivo en los últimas dos décadas rivalizando con los distritos industriales tan en boga durante la segunda mitad del siglo pasado, ambos coinciden en reconocer los buenos resultados que aporta la acción colectiva de las empresas e instituciones en un determinado entorno territorial.

Esta acción colectiva, que es la forma en la que las empresas e instituciones (públicas y privadas) interactúan y, en ocasiones, cooperan, se relaciona de forma directa con la competitividad, innovación y productividad. Sin embargo, esto tan sencillo de decir, es complejo de coordinar y articular para no caer en la paradoja existente en los negocios entre competitividad y cooperación, de ahí que sea preciso establecer mecanismos de gobernanza entre los agentes del clúster, propósito que no deja de ser una novedad social, empresarial e institucional en construcción.